Mokykloms išdalintoje mokomojoje medžiagoje teigiama, kad mokytojai gali naudotis šia technologija, kad galėtų „automatizuoti įprastines užduotis“ ir daugiau dėmesio skirti „kokybiškam asmeniniam bendravimui“.

Tiesa, Švietimo departamentas perspėjo, kad mokytojai turėtų visuomet nurodyti, kad darbams tikrinti yra naudojamos DI priemonės, ir visada tikrinti savo pačių darbo rezultatus.

Mokytojai ir mokiniai jau kuris laikas eksperimentuoja su DI, o Švietimo departamentas jau yra pasisakęs už tai, kad mokytojams būtų leista jį naudoti.

Tačiau mokykloms skirtą mokomąją medžiagą, kurioje aprašoma, kaip jis turėtų ir neturėtų būti naudojamas, departamentas parengė pirmą kartą.

Švietimo departamento teigimu, DI turėtų būti naudojamas tik tikrinant „mažiau svarbias“ užduotis, pavyzdžiui, kontrolinius ir namų darbus, be to, mokytojai visada privalo tikrinti savo pačių darbo rezultatus.

Mokytojams bus leidžiama DI naudoti ir rašant „įprastinius“ laiškus tėvams, pavyzdžiui, norint juos informuoti apie mokykloje prasidėjusį kokios nors ligos protrūkį.

Vidurinės mokyklos vadovė ir konsultantė, padedanti kitoms mokykloms diegti DI ir įgyvendinti skaitmenines strategijas Emma Darcy paaiškino, kad mokytojai praktiškai turi „moralinę pareigą“ išmokti juo naudotis, kadangi jų mokiniai patys „nuodugniai“ tai taro.

„Jei mes, pedagogai, patys nesinaudosime šiomis priemonėmis, mes negalėsime patikimai padėti mūsų jaunimui, kuris jas naudoja“, – paaiškino ji.

Tačiau ji perspėjo, kad su tokiomis galimybėmis yra susijusi ir tam tikra rizika, pavyzdžiui, „galimi duomenų pažeidimai“ ir klaidos tikrinant mokinių darbus.

„DI gali prigalvoti įvairių neegzistuojančių citatų, faktų [ir] informacijos, – sakė ji. – Turite pasirūpinti, kad DI neperduosite viso savo darbo.“